中新網(wǎng)鄭州4月28日電(馬義恒)刨土、栽樹(shù)、澆水……4月28日，河南鄭州某孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心30余名孤獨(dú)癥兒童，在家長(zhǎng)和大學(xué)生志愿者的陪同下，一起走出城市的“鋼筋鐵骨”，來(lái)到位于鄭州古滎鎮(zhèn)的一農(nóng)場(chǎng)，親自栽種屬于自己的果樹(shù)，在他們的臉上，露出了難得的笑容。孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)紛紛表示，希望看到果樹(shù)與自己的孩子一同健康成長(zhǎng)。

　　孤獨(dú)癥是一類(lèi)以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語(yǔ)言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作等反應(yīng)為特征的發(fā)育性障礙疾病。孤獨(dú)癥兒童不擅與外界交流、溝通，總是活在自己的世界中，難以自拔，人們稱(chēng)他們?yōu)椤靶∮耆恕薄ⅰ靶切堑暮⒆印薄?/p>

　　28日上午，記者來(lái)到孤獨(dú)癥兒童“勞作”的農(nóng)場(chǎng)，30余孤獨(dú)癥兒童和家長(zhǎng)、志愿者正在田間忙碌，即使陽(yáng)光強(qiáng)烈，也絲毫沒(méi)有阻擋孩子們勞動(dòng)的熱情。每個(gè)孩子和家長(zhǎng)、志愿者三人結(jié)成一個(gè)“栽種小組”，手持鐵鍬，水桶，刨土、栽種樹(shù)苗、澆水……樣樣不含糊。最后，由孩子親手將寫(xiě)有自己名字的牌子捆綁在果樹(shù)苗上，看到自己的勞動(dòng)成果，有些孩子激動(dòng)的蹦蹦跳跳，有的則興奮的大叫起來(lái)，歡笑聲回蕩在整個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

　　該孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)人閆嘵介紹：“這一‘農(nóng)場(chǎng)療法’是為孤獨(dú)癥兒童量身定做的，處方為‘新鮮空氣+各種農(nóng)活’。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，收獲親情的同時(shí)幫助孩子恢復(fù)健康。農(nóng)療基地設(shè)有蔬菜大棚、小型養(yǎng)殖場(chǎng)等，孤獨(dú)癥兒童可以在這里和大自然親密接觸，鍛煉勞動(dòng)技能、提高認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力，使他們逐漸產(chǎn)生‘自己做主’的自我意識(shí)，早日納入常規(guī)性的社會(huì)群體。”

　　“我孩子今天放聲大笑的次數(shù)比這一個(gè)月笑的次數(shù)都多。”孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)王宏高興得合不攏嘴，主動(dòng)要求記者幫她與孩子合影留念。“原先，我和她父親把她視為珍寶，什么事都不讓她做，生怕她再次受到傷害。但是我們一直都在擔(dān)心，假如我們?nèi)ナ篮螅⒆釉趺崔k。通過(guò)今天與孩子共同栽樹(shù)，我明白了，孩子需要去接觸自然，接觸社會(huì)，她樂(lè)意去學(xué)習(xí)生活技能，也一定可以做好。”

　　記者通過(guò)采訪得知，參加活動(dòng)的孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)紛紛對(duì)于“農(nóng)場(chǎng)療法”大加贊許，表示今后會(huì)經(jīng)常陪伴孩子來(lái)這里參加采摘水果，種植蔬菜等農(nóng)事活動(dòng)，和孩子共同享受“農(nóng)場(chǎng)療法”。同時(shí)，他們也希望社會(huì)對(duì)待孤獨(dú)癥孩子多一些理解和關(guān)愛(ài)，讓孤獨(dú)癥孩子能夠較為輕松地融入到社會(huì)中，感受到社會(huì)的溫暖。

　　鄭州孤獨(dú)癥教育專(zhuān)家張桂娥對(duì)于“農(nóng)場(chǎng)療法”予以肯定，她說(shuō)：“傳統(tǒng)的孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練都是在室內(nèi)環(huán)境下完成的，會(huì)給予孤獨(dú)癥兒童一定的束縛感；而農(nóng)療則將康復(fù)課堂‘搬’到了郊外，讓孩子親近自然，通過(guò)勞動(dòng)，收獲果實(shí)的同時(shí)接受康復(fù)訓(xùn)練，有利于孩子穩(wěn)定情緒，釋放天性，把他們從自閉的世界拉扯出來(lái)，去感受外面的世界，與外界進(jìn)行交流、互動(dòng)。這是“自然訓(xùn)練法”一種很好的實(shí)踐，值得發(fā)展、推廣。”(完)