高效課堂是一種教學形態，集中表現為教師教得輕松、學生學得愉快；課堂上學生可以采用自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性，如何構建小學數學高效課堂：
一、營造寬松的學習氛圍。
只有在平等寬松的氛圍中，學生才能愉悅地學習，才能取得好的效果。陶行知提出：“創造力量最能發揮的條件是民主。”要提高學生的學習積極性，培養學生的創造力，教師應努力創設出民主、寬松、和諧的教學氛圍，這有利于激勵學生的自主意識，有利于活躍學生的創造性思維，有利于激發學生的想象力，有利于不同觀點的相互碰撞和交流。教師要經常聽取學生對于本學科學習的建議，并及時地調整自己的教學策略，要盡最大可能地尊重學生意愿選取學習方式。尊重學生的勞動成果、以真誠的眼光注視學生、親切的語氣教育學生、信任的心態引導學生。營造民主、寬松、和諧的學習氛圍。
二、精心設計每一個問題
老師在設計問題的過程中一定要注意：不要安排好問題回答的套路，要講求發散思維，其次不要將問題設計成一問一答的形式。這些對于激發學生的學習興趣都無法起到激勵的作用。我們在設計數學習題時，要多從實際生活出發，從生活中的小事入手，首先讓學生認識到數學在實際生活中的用處。然后再找一些生活中遇到的實際數學問題，由學生自己回答，使他們的知識富有現實意義。即要培養他們的動手能力，還要培養他們的合作意識，既要保證課堂的活力，又要讓學生學到知識。
三、把握好時間安排和學法指導。
時間就是效率。抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學習、講解和練習三部分構成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學過程中的訓練。課堂上要少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練的內容，以保證各個環節的時間。教師要在課堂上惜時如金，同時還要學會節約時間。比方說運用信息技術手段，合理安排收發作業等，讓學生學會經營課堂40分鐘，讓它產生最大的效益。對于大多數學生通過自學可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補充。以課堂作業、來回巡視等手段督促學生自學，最大限度地反饋學生的學習情況，創建和諧高效的課堂氣氛。
實際教學告訴我們，只有構建高效的課堂才能讓學生懂得學習的樂趣，學生才會真正地參與到學習中來，并掌握適合自己的學習方法，為今后的學習鋪平道路。（洛南縣景村鎮車塬小學 馬桂芹）